Rucksack-Projekt 2010 erfolgreich beendet

Darüber hinaus überreichten die Erzieherinnen den Kindern sorgfältig angelegte Sammelmappen mit allen kreativen Arbeiten, die während des Kursverlaufes (Oktober 2009 – Juni 2010) anfielen. Die gesamte Lernsituation war inhaltlich so aufbereitet, dass Themen-Ausflüge in den Zoo o.ä. den Lehrstoff greifbarer machten und den Kindern die Möglichkeit boten, die neu gewonnenen Sprach- und Sinneseindrücke schöpferisch zu verarbeiten. In jedem Monat orientierte sich die Sprachförderung an genau einem Sachverhalt, seien es Tiere, Jahreszeiten usw. Während die kleinen Teilnehmer sich kontinuierlich damit beschäftigten, begleiteten die Mütter ihre Sprösslinge einmal in der Woche für ca. 1,5 Stunden auf deren Exkurs. Die Zielsetzungen des Lehrgangs wurden zuvor klar und wie folgt formuliert:

1. Förderung von Mehrsprachigkeit bei Migrantenkindern
2. Stärkung der Erziehungskompetenz
3. Stärkung des Selbstwertgefühls der zugewanderten Mütter und deren Kindern
4. Stärkung der interkulturellen Pädagogik und Mehrsprachenkompetenz seitens des Kindergartens

Für Ingrid Woeste, ist der familiäre Aspekt, dass Eltern bei dieser Maßnahme mit in die Förderung ihrer Kinder eingebunden werden, vorrangig. Die Mütter haben in den neun Monaten gelernt, besser mit ihren Kindern zu interagieren, sich in der Erziehung sicherer zu fühlen, interessierter an die Beantwortung pädagogischer Fragen heranzugehen und verstärkt auf das Förderangebot des Kindergartens einzugehen. Auf Seiten der Kinder ist positiv zu vermerken, dass sich eine Verbesserung des freien Kommunizierens eingestellt hat, das Sprachverständnis entwickelt wurde, der Wortschatz zunahm und somit die Teilnahme an Gesprächen/Bilderbuchbetrachtungen wuchs, die Kinder nun untereinander mehr deutsch sprechen und Spielpartner anderer Nationalitäten aufsuchen.

120710
mg/ch